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Depuis 1994, IPERIA est la plateforme nationale de professionnalisation mandatée par la branche du secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile pour l’accompagner dans le déploiement de sa politique de professionnalisation. 

Mise à jour le : 2 décembre 2024

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Quand et comment se former ?

Véritable gage de qualité, Toccata dispose du label IPERIA depuis 2020. Celui-ci est délivré par la branche professionnelle du secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile. Seuls les organismes de formations labellisés IPERIA peuvent dispenser les actions de formation de l’offre prioritaire. 

Toccata est un Organisme de Formation proposant des formations entièrement à distance. Toutes nos formations sont réalisables via notre application sur ordinateur, téléphone ou tablette.

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TOCCATA
UNE PÉDAGOGIE
INNOVANTE DIGITALE INVERSÉE ENGAGEANTE

TOCCATA une pédagogie innovante digitale

Outils pédagogiques

Nous proposons une plateforme d’E-Learning avec des modules de Micro-Learning, jeux, quiz, vidéos et QCM. Bénéficiez également de nos cours vidéo en ligne et de sessions en classe virtuelle hebdomadaire.

toccata micro learning ludique

Microlearning

Le MicroLearning est une composante essentielle de notre approche pédagogique. Il s’agit d’activités ludiques, d’une durée de 5 à 10 minutes, spécialement conçues pour susciter une concentration optimale.

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Classes virtuelles

Nos classes virtuelles offrent une plateforme d’apprentissage interactive qui non seulement renforce la consolidation des connaissances mais facilite également l’échange d’expériences entre les participants.

toccata accompagnement pédagogique

Accompagnement pédagogique

L’accompagnement pédagogique est au cœur de notre approche. Notre équipe comprend des formateurs spécialisés et des coordinateurs pédagogiques qui assurent une assistance pédagogique constante.

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Apprentissage par le jeu

Pour rendre nos formations plus captivantes, nous avons opté pour une approche d’apprentissage par le jeu. Nos programmes intègrent des activités en pédagogie inversée, représentant 50% du contenu total.

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Toccata est certifié Qualiopi

La certification Qualiopi est un gage de qualité pour les organismes de formation. En effet, elle atteste de la conformité des prestataires d’actions concourant au développement des compétences, vis-à-vis des critères fixés par le référentiel national qualité. 

+ de 10 000

Stagiaires ont suivi des parcours de formation chez Toccata

Qu'est-ce que la certification Qualiopi ?

La certification Qualiopi est délivrée par des organismes certificateurs accrédités par le Comité français d’accréditation (COFRAC) conformément au Référentiel National Qualité. Son objectif est d’attester de la qualité des processus de formation mis en oeuvre par les organismes de formation.

Qu'est-ce qu'IPERIA ?

Depuis 1994, IPERIA est la plateforme nationale de professionnalisation mandatée par la branche du secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile pour l’accompagner dans le déploiement de sa politique de professionnalisation. 

Grâce au label IPERIA, Toccata dispense des formations portées par la branche du secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile dans le cadre du développement des compétences.

Les assistants maternels, les gardes d’enfants, les aides à domicile et les employés familiaux disposent de 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences. 

Qu’est-ce que l’allocation de formation ? 

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences :

Pour les Assistants maternels : Lorsque la formation s’effectue pendant le temps d’accueil, la rémunération est maintenue. Si celle-ci se déroule en dehors du temps d’accueil*, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure. 

Pour les Salariés du Particulier Employeur : Lorsque la formation s’effectue pendant le temps de travail, la rémunération est maintenue. Si celle-ci se déroule en dehors du temps de travail*, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

* Les formations en ligne et à distance doivent être suivies hors temps de travail. Toccata étant un organisme de formation 100% à distance proposant des formations en FOAD**, toute formation s’effectue hors temps d’accueil ou de travail.
Définition du Temps d’accueil et du Temps de travail : se définit comme la période pendant laquelle le salarié aurait dû exécuter sa prestation auprès de son/ses particulier(s) employeur(s).
**FOAD (Formation Ouverte et À Distance) : formation en autonomie sur une plateforme d’apprentissage en ligne, à votre rythme.
 

Webinaire

Gestion des pleurs et prévention du syndrome du bébé secoué

Rejoignez-nous pour un webinaire passionnant consacré à la gestion des pleurs et le syndrome du bébé secoué. Vous y découvrirez les raisons des pleurs chez les bébés pour les comprendre et les apaiser, les impacts des pleurs sur l’adulte au niveau de ses émotions pour en gérer le stress, ainsi que la définition du syndrome du bébé secoué et ses différents facteurs de risque pour prévenir ce risque.

Accompagnement des personnes en situation de handicap

Parce qu’à Toccata nous accordons une importance particulière aux 12 millions de français touchés par une situation de handicap, notre référente handicap  est là pour vous conseiller et vous accompagner tout au long de votre formation.

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MICE21 - Comprendre les émotions pour mieux accompagner l'enfant au quotidien

Taux de satisfaction : 94,21%

Taux d’efficacité de la formation : 91,84%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de comprendre le rôle des émotions et leurs manifestations, afin de favoriser le développement des compétences émotionnelles de l’enfant, mais aussi de l’accompagner dans les échanges émotionnels et les régulations éventuelles.

Contenu pédagogique

• Les émotions : rôle, fonctions et manifestations.
• L’impact des manifestations émotionnelles de l’enfant sur le professionnel.
• L’immaturité cérébrale et les impacts des émotions sur le cerveau.
• Les principaux mouvements et outils pédagogiques autour des émotions de l’enfant tels que la communication bienveillante.
• La place de l’attachement dans le processus de régulation émotionnelle.
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MITAE24 - Prévention et gestion des troubles alimentaires de l’enfant

Taux de satisfaction : 94,64%

Taux d’efficacité de la formation : 90,25%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de reconnaître les troubles alimentaires de l’enfant et pourra ajuster sa préparation des repas ainsi que son accompagnement.

Contenu pédagogique

• Mettre en place toute mesure visant à prévenir l’obésité infantile.
• Repérer les différents troubles alimentaires, leurs causes et cerner leurs impacts sur le développement global de l’enfant.
• Gérer les refus de l’enfant et mettre en place des stratégies.
• Repérer et identifier les conduites à risques chez les enfants.
• Questionner et dialoguer avec la famille à propos de leurs habitudes alimentaires

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIFJAE21 - Favoriser le jeu libre et aménager ses espaces

Taux de satisfaction : 93,26%

Taux d’efficacité de la formation : 89,25%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de favoriser le jeu libre de l’enfant à travers un matériel, un aménagement et une posture adaptés.

Contenu pédagogique

  • Présenter un matériel accessible pour que l’enfant soit autonome dans le choix de ses jeux.
  • Se servir des situations de jeu libre pour observer l’enfant dans son développement global et adapter ses propositions de matériel et d’aménagement.
  • Répondre aux sollicitations de l’enfant et intervenir dans son jeu pour raison de sécurité et/ou pour l’amener vers des pistes de résolution de problème.
  • Aménager des espaces de jeux libres évolutifs ou proposer des aménagements en toute sécurité et dans une ambiance propice à l’exploration et au développement des expériences.
  • Permettre aux enfants de s’approprier l’environnement en favorisant notamment leur libre choix et circulation.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MISE21 - Sensibilisation à l'environnement et activités à moindre coût

Taux de satisfaction : 80,24%

Taux d’efficacité de la formation : 67,50%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de sensibiliser l’enfant à l’environnement et de vous servir de la nature de proximité comme un outil participant au développement de l’enfant, de son imaginaire et de sa créativité.

Contenu pédagogique

• Prévoir des temps dans la nature dans l’organisation hebdomadaire, en alternant jeux spontanés et découvertes avec des activités plus dirigées.
• Créer une ambiance favorisant la découverte et l’expérimentation.
• Accompagner l’enfant dans le plaisir de la découverte, l’émerveillement et le ressenti de ses émotions liées à la découverte de la nature.
• Favoriser les activités à moindre coût en utilisant notamment du matériel de récupération ou les éléments recueillis dans la nature.
• Sensibiliser l’enfant au respect de la nature, en transmettant les bons gestes éco citoyens avec des messages, clairs, positifs adaptés à l’enfant.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIACEPE21 - Améliorer son anglais pour mieux communiquer avec son particulier employeur

Taux de satisfaction : 88,21%

Taux d’efficacité de la formation : 75%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

35h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de parler de lui en anglais, de comprendre et de transmettre des informations simples sur des événements passés et à venir, à l’oral ou à l’écrit dans le cadre de son activité professionnelle.

Contenu pédagogique

Interagir à l’écrit :

  • Comprendre des consignes simples et des énoncés courts contenant un vocabulaire fréquent
  • Comprendre et utiliser les principaux termes techniques relatifs à sa fonction.
  • Rendre compte des tâches réalisées au particulier employeur.
  • Produire des écrits d’une quarantaine de mots, décrivant son activité quotidienne ou présentant son parcours
    professionnel.

 

Communiquer à l’oral :

  • Se présenter en tant que professionnel et parler de son parcours.
  • Poser une série de questions simples et répondre à des questions simples sur son activité.
  • Accepter ou refuser une modalité d’intervention de façon simple.
  • Enoncer de façon sommaire une situation problématique.
  • Faire reformuler et préciser des informations de manière simple.
  • Alerter en cas d’accident en décrivant, de façon sommaire, la situation.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIPMS121 - Parler avec un mot et un signe - Niveau 1

Taux de satisfaction : 90,90%

Taux d’efficacité de la formation : 89,09%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Intégrer dans ses pratiques professionnelles la communication gestuelle associée à la parole en proposant notamment des activités ludiques adaptées et ce, dans l’objectif d’améliorer sa communication avec l’enfant.

Contenu pédagogique

  • La communication gestuelle associée à la parole : fondements, courants et enjeux.
  • Distinction entre la communication gestuelle et la langue des signes. L’importance de la communication non verbale dans la relation.
  • Les grands principes d’utilisation.
  • Les grands principes de la communication bienveillante et de bientraitance.
  • Les apports de la communication gestuelle pour l’enfant et le professionnel.
  • Les principaux signes du quotidien : les différents temps de la journée, les besoins primaires, la politesse, les sensations et les émotions.

 

Méthode pédagogique

De courtes explications théoriques (environ 40% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 60% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIPMS221 - Parler avec un mot et un signe -Niveau 2

Taux de satisfaction : 95,13%

Taux d’efficacité de la formation : 90,96%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de perfectionner sa communication gestuelle associée à la parole et d’enrichir ses propositions d’activités ludiques.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

Contenu pédagogique

• La communication gestuelle associée à la parole : fondements, courants et enjeux.
• Distinction entre la communication gestuelle et la langue des signes.
• L’importance de la communication non verbale dans la relation.
• Les grands principes d’utilisation.
• Les grands principes de la communication bienveillante et bientraitante.
• Les apports de la communication gestuelle pour l’enfant et le professionnel.
• Les principaux signes du quotidien : les différents temps de la journée, les besoins primaires, la politesse, les sensations et les émotions.

MIBEP21 - Favoriser la bientraitance envers les enfants et prévenir “les douces violences”

Taux de satisfaction : 95,00%

Taux d’efficacité de la formation : 96,88%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de se situer dans une démarche de bientraitance envers les enfants accueillis, tout en prévenant les situations de «douces violences» du quotidien.

Contenu pédagogique

• Intégrer dans son projet d’accueil les fondamentaux de la bientraitance envers l’enfant, sa famille et le professionnel en les associant aux différents temps du quotidien.

• Analyser ses représentations autour du concept de la bientraitance.
• Analyser les différences et les similitudes entre les situations de « douces violences » et de maltraitance.
• Analyser les situations de «douces violences» dans leurs temporalités, leurs formes et leurs contextes.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante, notamment en planifiant des moments d’échanges entre professionnels en dehors de la présence des enfants

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIPA21 - Construire son projet d’accueil

Taux de satisfaction : 87,78%

Taux d’efficacité de la formation : 81,82%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de valoriser l’exercice de votre métier en créant votre projet d’accueil, tout en l’utilisant au quotidien comme un outil de référence à la relation parent / enfant / professionnel.

Contenu pédagogique

• Mettre en lien ses orientations éducatives et pédagogiques avec les 10 principes de la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant.
• Expliquer le projet d’accueil aux parents et s’assurer de son adéquation avec leur projet éducatif en instaurant un dialogue centré sur leurs pratiques et leurs choix éducatifs.
• Se positionner en tant que professionnel sans se substituer aux parents en clarifiant le rôle et la place de chacun.
• Intégrer dans son projet d’accueil les modalités de participation et d’implication des familles au quotidien et/ou dans des moments plus spécifiques.
• Faire évoluer son projet d’accueil grâce à des temps d’échanges, de partage et d’analyse des pratiques professionnelles.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MICDE21 - Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l'enfant

Taux de satisfaction : 94,47%

Taux d’efficacité de la formation : 92,19%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure d’identifier les fondamentaux des neurosciences affectives et sociales et ainsi proposer un accompagnement plus pertinent et prévenant.

Contenu pédagogique

• Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant.
• L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant.
• Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement.
• Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau.
• L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIAAQ21 - Accompagnement dans les actes du quotidien et autonomie de l'enfant

Taux de satisfaction : 88,86%

Taux d’efficacité de la formation : 88,06%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Accompagner l’enfant dans les actes du quotidien en le positionnant comme acteur afin de favoriser son autonomie.

Contenu pédagogique

  • La place du professionnel dans les actes du quotidien : rôle, posture et limites professionnelles. Les rythmes biologiques et les besoins physiologiques de l’enfant et de l’adolescent.
  • La pudeur, l’intimité et l’estime de soi.
  • Le matériel et les produits pour les soins d’hygiène et de confort.
  • Les enjeux autour de la notion d’acquisition de propreté.
  • Les recommandations en vigueur concernant le couchage des enfants de moins de 2 ans.
  • Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les actes du quotidien.
     

Méthode pédagogique

De courtes explications théoriques (environ 40% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 60% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIEMSE21 - Accompagner l'évolution motrice et sensorielle de l'enfant

Taux de satisfaction : 92,73%

Taux d’efficacité de la formation : 91,27%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Accompagner l’enfant dans son évolution motrice et sensorielle dans un environnement et avec un matériel adapté, tout en situant l’enfant en tant qu’acteur de ses découvertes.

Contenu pédagogique

  • Enrichir son catalogue d’activités et organiser régulièrement des temps individuels ou collectif autour de la motricité et de la sensorialité, adaptée à la disponibilité et au développement des enfants.
  • Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec différents espaces évolutifs et propices à l’exploration et au développement des expériences et utiliser les composantes de l’environnement pour permettre aux enfants de se mouvoir librement au quotidien.
  • Favoriser le développement moteur et sensoriel dans les gestes et soins du quotidien par une manipulation et/ou un portage adapté aux besoins de l’enfant.
  • Observer les étapes du développement moteur et sensoriel de l’enfant et ajuster sa posture ainsi que sa proposition d’aménagement et de matériel.
  • Renforcer un lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIMED21 Maltraitance et enfance en danger

Taux de satisfaction : 96,47%

Taux d’efficacité de la formation : 88,97%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de repérer les signes faisant suspecter un risque ou une situation de maltraitance, afin d’ajuster son accompagnement et d’alerter si nécessaire.

Contenu pédagogique

  • La définition de la maltraitance de l’OMS.
  • Les textes législatifs définissant la maltraitance et leurs obligations légales.
  • La maltraitance d’hier à aujourd’hui : quelles évolutions ?
  • Les négligences lourdes, les différentes violences, dont les violences éducatives ordinaires.
  • Les principaux signes et symptômes de maltraitance.
  • Les conséquences de la maltraitance sur la vie de l’enfant et la notion de traumatisme.
  • Les dysfonctionnements familiaux et les signaux d’alerte.
  • L’observation comme outil de prévention et d’accompagnement.
  • Le signalement : démarches et interlocuteurs.
  • Les différents interlocuteurs compétents.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIEE21- Éveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité de la formation : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure d’utiliser le jeu comme un outil participant au développement de l’enfant, afin de l’accompagner dans ses temps de jeux et d’éveil.

Contenu pédagogique

  • La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant.
  • Les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports. Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur.
  • La place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture. Les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux.
  • La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative.
  • Les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux…
  • Les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie.
  • Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MIDDM2018 - Droits et devoirs dans l'exercice de son métier

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité de la formation : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es Maternel.les et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de comprendre et d’exploiter les documents cadrant son activité salariée en emploi direct en vue de la gérer, de s’informer sur ses droits et ses obligations, ainsi que de mobiliser ses droits à la formation..

Contenu pédagogique

  • Le Code du travail et les notions de base de droit du travail.
  • Le Code de l’action sociale et des familles.
  • La convention collective en vigueur pour les SPE et pour les AM.
  • Les obligations du salarié et celles du particulier employeur.
  • Les emplois repères, la grille de classification et la rémunération.
  • La lettre d’embauche, le contrat de travail et l’avenant au contrat de travail : rôles et composantes.
  • Les dispositifs de déclaration ou de paiement et la mensualisation en année complète ou incomplète pour les AM.
  • La période d’essai.
  • La durée du travail, les absences, les congés et les jours fériés.
  • La protection sociale et la retraite.
  • La rupture du contrat de travail.
  • Le classement et la conservation des documents professionnels.
  • La formation continue : les droits à la formation, les modalités de départ en formation, les instances et les dispositifs de formation.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

MICHR2018 - Contes et histoires à raconter

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité de la formation : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tout.es les Assistant.e.s Maternel.le.s et Gardes d’enfants en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps d’accueil, une allocation de formation est versée. Au 1er janvier 2024, celle-ci est à 4,75€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de lire des histoires aux enfants dans un environnement et avec les supports adaptés, et de se servir du livre comme un outil pédagogique, facteur du développement de l’enfant et de son imaginaire.

Contenu pédagogique

  • Le rôle du récit et de la manipulation du livre : apports dans le développement global de l’enfant.  
  • Le rôle des livres dans la prévention des troubles liés au langage.  
  • La place du plaisir et de l’imaginaire dans la découverte du livre.  
  • Les différents types de livres et leur utilisation.  
  • Les principaux auteurs, illustrateurs jeunesse et les thématiques incontournables.  
  • Les principes de base de la structure d’un conte.
  • Expression orale et gestuelle : techniques de base de la lecture à voix haute.  
  • Les lieux et les personnes-ressources pour l’accès et la découverte du livre.  
  • Le livre comme outil de médiation et de lien social.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

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MIACEPE21 Améliorer son anglais pour mieux communiquer avec son particulier employeur

Taux de satisfaction : 90%

Taux d’efficacité de la formation : 93,75%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

35h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de parler de lui en anglais, de comprendre et transmettre des informations simples sur des évènements passés et à venir, à l’oral ou à l’écrit dans le cadre de son activité professionnelle.

Contenu pédagogique

Interagir à l’écrit :

  • Comprendre des consignes simples et des énoncés courts contenant un vocabulaire fréquent
  • Comprendre et utiliser les principaux termes techniques relatifs à sa fonction.
  • Rendre compte des tâches réalisées au particulier employeur.
  • Produire des écrits d’une quarantaine de mots, décrivant son activité quotidienne ou présentant son parcours
    professionnel.

 

Communiquer à l’oral :

  • Se présenter en tant que professionnel et parler de son parcours.
  • Poser une série de questions simples et répondre à des questions simples sur son activité.
  • Accepter ou refuser une modalité d’intervention de façon simple.
  • Enoncer de façon sommaire une situation problématique.
  • Faire reformuler et préciser des informations de manière simple.
  • Alerter en cas d’accident en décrivant, de façon sommaire, la situation.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

IDAVMA21 - Assistant de vie auprès d'une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer : accompagnement et communication

Taux de satisfaction : 100%

Taux d’efficacité de la formation : 75%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de la personne en développant ses capacités d’écoute ainsi que ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées.

Collaborer efficacement avec tous les acteurs en vue d’assurer la continuité de l’accompagnement.

Contenu pédagogique

  • Détecter les signes d’alerte pré-diagnostic et orienter la personne.
  • Co-définir ou redéfinir avec la personne et/ou l’entourage proche les objectifs et les modalités d’accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenants.
  • Solliciter la personne et la stimuler lors des différentes activités de la journée.
  • Ajuster son accompagnement en fonction de l’évolution de la maladie et des besoins de la personne.
  • S’informer sur la maladie d’Alzheimer et actualiser ses connaissances via les relais d’information appropriés.

 

Méthode pédagogique

De courtes explications théoriques (environ 40% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 60% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

PAPAVH24 - Découvrir et comprendre les principales pathologies liées au vieillissement et aux situations de handicap pour ajuster son accompagnement

Taux de satisfaction : 100%

Taux d’efficacité de la formation : 91,67%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois.

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de distinguer les différentes pathologies liées au vieillissement, et de connaître leur caractéristiques et leurs évolutions, afin de comprendre les répercussions sur la personne et son entourage.

Contenu pédagogique

  • Le vieillissement normal et le vieillissement pathologique.
  • Les besoins fondamentaux et les besoins spécifiques.
  • La grille AGGIR.
  • Les principales pathologies liées au vieillissement ou dues à un handicap : Alzheimer, et apparentée Parkinson DMLA, Glaucome Arthrose, ostéoporose, polyarthrite
  • Troubles de la santé invalidants : AVC, infarctus, cancer
  • Trouble urinaire, incontinence
  • Sclérose en plaques
  • Handicap physique/moteur (dont IMC, hémi, para, tétra, myopathies)
  • Handicap sensoriel (déficience visuel et auditive)
  • Handicap mental Handicap cognitif (dys, TSA)
  • Handicap psychique Polyhandicap (dont IMOC)
  • Pluri-handicap
  • La fin de vie et les soins palliatifs

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

PAAFV21 - Accompagnement de la fin de vie

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous serez en mesure de Répondre aux besoins sociaux et psychologiques de la personne en fin de vie et de son entourage en adaptant son accompagnement et sa communication.

Contenu pédagogique

  • Les représentations de la mort dans les différentes cultures et les rites religieux autour de la mort.
  • Les étapes du deuil et la notion de « perte ».
  • La réglementation en vigueur concernant les droits des personnesen fin de vie.
  • Les différentes étapes psychologiques de la personne en fin de vie. Les réactions les plus fréquentes lors des étapes de fin de vie.
  • Les techniques de communication non verbale.
  • Les principes de la bientraitance et de la relation d’aide.
  • Les soins palliatifs.
  • Les ressources et les dispositifs d’accompagnement en cas de difficultés dans la gestion d’un deuil.

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

PAMAPA21 - Besoin de la personne âgée et maintien de l'autonomie

Taux de satisfaction : 100%

Taux d’efficacité : 100%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Identifier les spécificités et les particularités de la personne âgée autonome et établir une relation de confiance et contribuer au maintien de son autonomie et de sa qualité de vie.

Contenu pédagogique

  • Les représentations sociales du vieillissement.
  • La notion du « bien vieillir » et le vieillissement normal.
  • Les manifestations du vieillissement de la personne au niveau physiologique, moteur, psychologique et sanitaire.
  • La méthodologie de recueil d’informations.
  • Les techniques de questionnement.
  • Les outils et les techniques de stimulation cognitive.
  • Les outils de mesure d’une perte d’autonomie : la grille AGGIR.
  • Les limites du rôle de l’employé familial auprès de la personne âgée et les différences avec le rôle et les limites de l’assistant de vie.
  • Les acteurs de la prévention de perte d’autonomie.
  • Les dispositifs d’aide pour les personnes âgées.

 

Méthode pédagogique

De courtes explications théoriques (environ 40% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 60% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

PAASL24 - Animer les activités sociales et de loisirs

Taux de satisfaction : 100%

Taux d’efficacité de la formation : 75%

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Mobiliser des techniques de communication et d’accompagnement adaptées à la situation de la personne afin de la stimuler et de la motiver.

Savoir adopter la posture adéquate dans le cadre de la relation d’aide afin de favoriser le maintien de l’autonomie de la personne.

Contenu pédagogique

  • Les activités de remobilisation cognitive et corporelle
  • Les techniques d’animation d’activités sociales et de loisirs
  • La relation d’aide dans le cadre des activités sociales et de loisirs

 

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

PALSLPA21 - Maintien du lien social et activités de loisirs pour la personne agée autonome

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité de la formation : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tou.tes les Assistant.es.de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

21h
Tous les 1er, les 10 et 20 de chaque mois

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

Pour élargir mon activité au domicile d’une personne âgée autonome, j’apprends à proposer/organiser des activités sociales, physiques ou de loisirs. En particulier, je me familiarise avec les types d’activités adaptées à l’âge, au degré de mobilité, aux habitudes, et je me constitue une liste de lieux à proposer. J’apprends aussi à l’accompagner dans l’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux. J’apprends mes limites professionnelles dans la mise en place de ces nouvelles activités.

Contenu pédagogique

  • Les lieux-ressources : structures et partenaires porteurs d’activités physiques, sociales et culturelles.
  • Les limites professionnelles dans la mise en place d’activités.
  • Les types d’activités ludiques, culturelles, sportives et associatives adaptées à une personne âgée autonome.
  • Les activités de remobilisation cognitive et corporelle.
  • Les facteurs d’isolement social et les conséquences sur la personne âgée.

Méthode pédagogique

Des explications théoriques (environ 30% à 50% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 50% à 70% du temps), au travers d’activités variées. La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples.

IDAPA21 - Accompagner une personne souffrant d'addictions

Taux de satisfaction : En construction

Taux d’efficacité : En construction

Public

Cette formation s’adresse à tout.es les Assistant.es. de vie et Employé.es familiaux en activité.

Pré-requis

Savoir lire et écrire français. Être en activité, avoir un particulier employeur et avoir un premier bulletin de salaire.

Durée

14h à réaliser sur 1 mois
3 sessions disponibles chaque mois 

Délais d'accessibilité à la formation

Un délai de 15j minimum est requis entre la validation de l’inscription et l’entrée en formation.

Tarifs

Une allocation de formation a été mise en place pour les départs en formation dans le cadre des 58 heures / an pour partir en formation grâce au plan de développement des compétences : Lorsque la formation s’effectue en dehors du temps de travail, une allocation de formation est versée.

Au 1er janvier 2024, son montant a été établi à 6,50€ / heure.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de comprendre les conduites addictives et d’adapter au quotidien ses actions, ses attitudes et ses comportements face à une personne présentant une addiction. Il sera également capable de collaborer efficacement avec tous les acteurs en vue d’assurer la continuité de l’accompagnement. 

Contenu pédagogique

  • L’addiction et la conduite addictive : définitions et repères.
  • Les notions de dépendance et de perte de liberté.
  • Les différentes formes d’addictions, les comportements associés et les conséquences sur la santé.
  • Le sevrage, l’état de manque et la rechute.
  • Les répercussions des conduites addictives sur la vie quotidienne et sur l’entourage.
  • Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant de vie dans la relation d’aide.
  • La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de l’ANESM.
  • Le recueil d’informations et la démarche d’observation : objectifs, méthodes et outils.
  • Le rôle des aidants et/ou des professionnels intervenant au domicile et le travail en équipe : la coordination, le partage d’informations et l’alerte.
  • Les fondamentaux de la communication interpersonnelle : l’écoute active, le questionnement et la reformulation.
  • Les dispositifs de soutien institutionnels et associatifs pour la personne et les aidants.

 

Méthode pédagogique

De courtes explications théoriques (environ 40% du temps) sont immédiatement mises en pratique (environ 60% du temps), au travers d’activités variées. 

La participation active des participants est largement privilégiée (exercices pratiques variés). Les apports méthodologiques sont illustrés d’exemples. 

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